Conclusion ... โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยเรียนภาษา CALL (Computer-assisted language learning program)

                 CALL ได้กลายเป็นทางเลือกทางหนึ่งที่ดึงดูดใจในรูปแบบดั้งเดิมของการเสริมหรือการแทนที่ปฏิสัมพันธ์ของครูและนักเรียนโดยตรงได้ เช่น ห้องปฏิบัติการทางภาษาหรือเทปเสียงการศึกษาด้วยตนเอง บทความนี้ส่วนใหญ่เน้นและแสดงให้เห็นถึงบทบาทที่มีศักยภาพของโปรแกรม CALL ที่สามารถเล่นในห้องเรียนภาษา อีกทั้งเป็นตัวช่วยที่มีความสำคัญในการเรียนการสอน หรือเป็นเครื่องมือในการการเรียนการสอน บทความนี้กล่าวถึง CALL ว่าทำไมถึงเป็นสิ่งที่สำคัญในพื้นที่ของการเรียนการสอนภาษาและการเรียนรู้สถานการณ์ รวมถึงการพัฒนาของโปรแกรมช่วยเรียนภาษาโดยเฉพาะ ในการสอนภาษาครูและผู้เรียนมีความคาดหวังในการการออกแบบโปรแกรมและประยุกต์วิธีการใช้ จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาสและภัยคุกคาม ของการทำงานทั้งสองโดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของไทย

                   (Kanoksilapatham, 2009) กล่าวว่า แม้ว่าการใช้ประโยชน์จาก CALL ในการสอนภาษาจะเป็นผลดีต่อแต่ถ้าหากมีการใช้มากจนเกินไปก็จะไม่ดีต่อสุขภาพสุขภาพ อันที่จริงแล้วไม่ควรใช้สื่อนี้มาแทนที่หรือเปลี่ยนการสอนในห้องเรียนของครู Kanoksilapatham ยังให้คำแนะนำต่ออีกว่า CALL ควรจะนำมาใช้เป็นการเฉพาะกิจ หรือแค่นำมาเสริมการเรียนการสอนในห้องเรียน บทความนี้ยังมีความพยายามที่จะเปลี่ยนครูไทยที่สอนภาษาอังกฤษเพื่อพยายามที่จะเพิ่มโอกาสให้เสนอความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ถ้าหากจะใช้ก็ต้องกำหนดกิจกรรมและเพิ่มการฝึกภาษาให้แก่ผู้เรียนควรจะตรวจสอบได้อย่างเหมาะสมและฝึกทักษะภาษาของพวกเขาที่จะคาดหวัง สำหรับผู้เรียนภาษาไทยที่พวกเขาต้องการเพื่อให้สามารถใช้งานต่อเนื่องการทดลองและประเมินผลกิจกรรม CALL ที่เหมาะสมและมีความหมายเพื่อเสริมสร้างความรู้ภาษาอังกฤษและปริญญาโททักษะการใช้ภาษาอังกฤษซึ่งเป็นเป้าหมายของการเรียนรู้ภาษา ถ้าหากจะใช้ก็ต้องกำหนดกิจกรรมและเพิ่มการฝึกภาษาให้แก่ผู้เรียนควรจะตรวจสอบได้อย่างเหมาะสมและฝึกทักษะภาษาของพวกเขาที่จะคาดหวัง สำหรับผู้เรียนภาษาไทยที่พวกเขาต้องการเพื่อให้สามารถใช้งานต่อเนื่องการทดลองและประเมินผลกิจกรรม CALL ที่เหมาะสมและมีความหมายเพื่อเสริมสร้างความรู้ภาษาอังกฤษและปริญญาโททักษะการใช้ภาษาอังกฤษซึ่งเป็นเป้าหมายของการเรียนรู้ภาษา